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    就这样，孙齐的【伯乐与千里马】的故事，便开始了。

    “世有伯乐，而后有千里马……”

    故事不算长，但是孙齐讲的生动有趣，讲故事的音调随着故事的情节起起伏伏，

    就连钱团团都听进去了。

    可想而知，这位孙老讲故事的业务能力非常强，

    咱就是说……以后他从上书房退下来，还可以去茶馆儿说书来着。

    故事讲完，孩子们的理解都有所不同。

    年纪比较小的刺史家小公子表示，“原来擅跑的马儿就叫作千里马。”

    听得很认真的总督府嫡孙，“所以光有千里马还不够，还需要伯乐，才能让千里马真正发挥它的能力。”

    耶律妤芊：“世有伯乐然后有千里马，原来这就是故事的中心思想。”

    全班长得最好看的小男生，反应有点慢，“钱团团家的马，真的会吃零食吗？好神疾。”

    谭思谨：“千里马常有，而伯乐不常有。”

    孙齐见孩子们都有了自己的思考，便起身来，让监学司带孩子们上马车。

    他并不是揭晓故事的答案，也不说这个故事的寓意，

    只是依照刚才的分组，让孩子们三人一组上马车，自行讨论故事去。

    开放式的故事，开放式的寓意。

    2-5岁的孩子，重启蒙，不重答案。

    孙齐目送孩子们的马车朝着登明山的方向去，这才整理一下袍子上的杂草，转身往回走。

    他在这一段路程的讲学，结束了。

    下一段路，便是下一个导师。

    　　


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